{"id":1456,"date":"2022-06-05T18:07:12","date_gmt":"2022-06-05T18:07:12","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.es.amnesty.org\/extremadura\/?p=1456"},"modified":"2022-06-05T18:07:14","modified_gmt":"2022-06-05T18:07:14","slug":"ies-fuente-roniel-otra-manera-de-conocer-las-dificultades-de-las-personas-refugiadas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.es.amnesty.org\/extremadura\/2022\/06\/05\/ies-fuente-roniel-otra-manera-de-conocer-las-dificultades-de-las-personas-refugiadas\/","title":{"rendered":"IES \u201cFUENTE RONIEL\u201d: OTRA MANERA DE CONOCER LAS DIFICULTADES DE LAS PERSONAS REFUGIADAS"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el <strong>IES \u201cFuente Roniel\u201d<\/strong> de <strong>Fuente del Maestre<\/strong> han trabajado el tema de los refugiados en los grupos de <strong>\u00c9tica y Ciudadan\u00eda<\/strong> de <strong>1\u00ba de Bachillerato<\/strong>, con los juegos de mesa, y con un grupo <strong>Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda y DD. HH.<\/strong> de <strong>2\u00ba de la ESO <\/strong>con un desplegable en el hall del Centro, en el que se muestra el recorrido que siguen los refugiados que vienen de \u00c1frica. La actividad se ha incluido como parte del temario al tratar \u00ab<strong>Temas de nuestro tiempo<\/strong>\u00ab: la globalizaci\u00f3n, los conflictos armados, las diferencias sociales y culturales, el colectivo LGTBIQ+, la feminizaci\u00f3n de la pobreza, etc.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El alumnado ha participado con mucho entusiasmo en todas las actividades propuestas, especialmente en los juegos, ya que han podido comprender de una forma cercana y amena las dificultades que sufren tantas personas que son desplazadas, expulsadas, perseguidas o, incluso amenazadas, por reivindicar sus derechos o, simplemente, buscar un sitio donde vivir dignamente o sin peligro para su integridad f\u00edsica y la de su familia. Entre las reacciones cabe destacar, como sentimiento muy habitual, la frustraci\u00f3n cada vez que se ca\u00eda en una casilla roja, puesto que supon\u00eda un retroceso en el avance hacia la meta o, en el peor de los casos, un naufragio, o un regreso al punto de partida. Por otra parte, los pocos que alcanzaban la meta reconoc\u00edan el esfuerzo, los peligros, la inseguridad y la falta de esperanza hasta el final del recorrido.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ha sido una experiencia muy interesante porque han aprendido jugando las dificultades a las que se enfrentan tantas personas en el mundo, obligados por los conflictos b\u00e9licos, la escasez de recursos o la intolerancia, a los que se enfrentan habitualmente en los lugares de los que proceden.<br \/><br \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En el IES \u201cFuente Roniel\u201d de Fuente del Maestre han trabajado el tema de los refugiados en los grupos de \u00c9tica y Ciudadan\u00eda de 1\u00ba de Bachillerato, con los juegos de mesa, y con un grupo Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda y DD. 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