{"id":7004,"date":"2025-04-06T19:43:16","date_gmt":"2025-04-06T19:43:16","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.es.amnesty.org\/madrid\/?p=7004"},"modified":"2025-04-06T19:43:17","modified_gmt":"2025-04-06T19:43:17","slug":"los-estereotipos-y-prejuicios-dificultan-la-integracion-de-la-discapacidad-en-el-medio-natural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.es.amnesty.org\/madrid\/2025\/04\/06\/los-estereotipos-y-prejuicios-dificultan-la-integracion-de-la-discapacidad-en-el-medio-natural\/","title":{"rendered":"Los estereotipos y prejuicios dificultan la integraci\u00f3n de la discapacidad en el medio natural"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Enrique Pino<\/strong>, educador ambiental, nos habl\u00f3 de la evoluci\u00f3n de la educaci\u00f3n ambiental y de la superaci\u00f3n personal de prejuicios para adecuarla a personas con discapacidad. <strong>Estefan\u00eda Rodr\u00edguez<\/strong>, coordinadora de <a href=\"https:\/\/www.masnatur.org\/\">fundaci\u00f3n Masnatur<\/a>, nos habl\u00f3 de la necesidad de realizar actividades que integren a todas las personas. <strong>Henar Rold\u00e1n<\/strong>, <a href=\"https:\/\/d2naturaleza.com\/\">D2naturaleza<\/a> y gu\u00eda del Parque Natural Guadarrama y de monta\u00f1a para personas con discapacidad, nos habl\u00f3 de su experiencia profesional y predisponer se siempre a encontrar soluciones para cada persona. <strong>EItaiar Jim\u00e9nez <\/strong>y <strong>David Ria\u00f1o<\/strong>, detallaron experiencias personales, como personas con discapacidad visual y motriz, respectivamente, a la hora de viajar y realizar actividades en el medio natural, debido a los estereotipos sociales y prejuicios personales, se les dificulta, cuando no impide, acceder a lugares y experiencias, como el resto de personas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el coloquio con el p\u00fablico asistente, moderado por <strong>Alberto Astarloa<\/strong>, surgieron preguntas al respecto de la falta de t\u00e9cnicas y herramientas, en le realizaci\u00f3n del trabajo de docentes y educadores, para poder gestionar los miedos y prejuicios, por el desconocimiento de las t\u00e9cnicas aplicables al trabajo de planificaci\u00f3n y realizaci\u00f3n de actividades donde haya personas con discapacidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se habl\u00f3 de habilitar sendas y visitas accesibles en los lugares m\u00e1s ic\u00f3nicos de los entornos naturales, para lo que las personas con discapacidad deben formar parte del proceso de de toma de decisiones desde el dise\u00f1o. Y, para asegurar que las personas con discapacidad puedan realizar esas visitas, se debe garantizar que les llegan las actividades y no est\u00e9 rota la cadena de la accesibilidad. Habilit\u00e1ndose medios de transporte y alojamientos adecuados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Deben existir mecanismos de sanci\u00f3n para las instituciones que vulneren este derecho, sin que puedan prevalecer argumentos no justificables que excluyan al colectivo de personas con discapacidad, tales como el coste econ\u00f3mico, la conservaci\u00f3n ambiental o del patrimonio o la seguridad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se ha de asegurar el entrenamiento del personal que trabaja en estos entornos naturales para favorecer la inclusi\u00f3n de las personas con discapacidad, adem\u00e1s de la inclusi\u00f3n laboral de este colectivo en estos entornos naturales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se resalt\u00f3 como muy importante, promover modelos de escuela inclusiva en la naturaleza para forzar personas nativas que, de forma natural van a integrar la discapacidad y la conservaci\u00f3n del medio ambiente, haci\u00e9ndoles m\u00e1s resilientes ante las dificultades que les deparar\u00e1 la vida y desarrollar una mayor capacidad para resolver problemas de una manera sencilla.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Y, finalmente, de las intervenciones de ponentes se podr\u00eda concluir que: es preciso generar m\u00e1s sinergias entre el \u00e1mbito universitario y docente con las organizaciones y profesionales que trabajan con \u00e9stas personas; es preciso que, siempre, se pregunte a las personas con discapacidad sobre sus capacidades para abordar la actividad en el entorno natural y, siempre hay que descartar la negativa como respuesta impulsiva, pregunt\u00e1ndose: \u00bfc\u00f3mo puede resolverse este problema? pues, los \u00e1mbitos docentes pueden y deben contribuir a transformar la realidad, apostando por una sociedad y un planeta m\u00e1s inclusivo de la diversidad humana, que favorezca la realizaci\u00f3n de los derechos humanos para personas con discapacidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Est\u00e1 podr\u00eda ser una de las conclusiones de la mesa sobre \u00bb discapacidad inclusi\u00f3n y accesibilidad al medio natural\u00bb, de la tarde del s\u00e1bado 15 de marzo, moderada por Amnist\u00eda Internacional, en el Congreso, donde cinco ponentes expusieron sus experiencias y propuestas desde la experiencia y perspectiva de la educaci\u00f3n ambiental, la realizaci\u00f3n de actividades con personas con discapacidad y el desenvolvimiento de estas en el medio natural.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":7005,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":"","_members_access_role":[],"_members_access_error":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-7004","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-activistas"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.2 - 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